Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Белейковская основная общеобразовательная школа Программа воспитания для организации отдыха детей и их оздоровления МБОУ Белейковской ООШ. д. Толокново 2026 год СОДЕРЖАНИЕ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 3 Программа воспитания включает три раздела: 3 I. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ 3 1.1. Цель и задачи Программы 3 1.2. Методологическая основа Программы 3 1.3. Цель и задачи воспитания 4 1.4. Целевые приоритеты в воспитании детей разных возрастов 4 1.5. Направления воспитательной работы 4 1.6. Ценностные основы содержания воспитательной работы 5 II. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ 6 2.1. Инвариантные (обязательные блоки) 6 Блок «Мир» 6 Блок «Россия» 7 Блок «Человек» 9 2.2 Инвариантные общие содержательные модули 9 Модуль «Спортивно-оздоровительная работа» 9 Модуль «Психолого-педагогическое сопровождение» 10 Модуль «Детское самоуправление» 11 Модуль «Культура России» 11 Модуль «Профориентация» 11 Модуль «Социальная активность в Движении Первых» 12 2.3 Вариативные содержательные модули 12 Модуль «Экскурсии и походы» 12 Модуль «Кружки и секции» 13 Модуль «Цифровая и медиа-среда» 13 III. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ 14 3.1. Особенности организации воспитательной деятельности в условиях детского лагеря дневного пребывания 14 3.3.Анализ воспитательного процесса и результата воспитания 15 3.4. Партнерское взаимодействие с общественными и молодежными организациями 16 3.5. Взаимодействие с родительским сообществом 16 3.6. Кадровое обеспечение реализации программы 17 3.7. Методическое обеспечение реализации программы 17 3.8. Материально-техническое обеспечение реализации 17 программы 17 Календарный план воспитательной работы 18 Организационный период смены 18 Основной период смены 19 Тематические дни и мероприятия в соответствии с государственными и профессиональными праздниками, а также памятными днями. 19 Итоговый период смены 20 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Программа воспитательной работы для организаций отдыха детей и их оздоровления (далее – Программа воспитания, Программа) разработана: ▪ на основе Федеральной программы воспитательной работы для организаций отдыха детей и их оздоровления; ▪ в контексте бесшовной образовательной среды и интеграции с Федеральными рабочими программами воспитания, которые являются структурными элементами Федеральных образовательных программ НОО, ООО и СОО; ▪ на основе Указа Президента РФ от 07.05.2024 г. № 309 «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года и на перспективу до 2036 года». Программа предусматривает возрастной подход к обучению, воспитанию и развитию детей. Под возрастными группами понимаются группы детей: ▪ 7 - 10 лет – младшие школьники; ▪ 11 - 15 лет – подростки. Программа воспитания включает три раздела: ▪ целевой, ▪ содержательный, ▪ организационный. I. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ 1.1. Цель и задачи Программы Цель Программы: актуализация, формирование и внедрение единых подходов к воспитанию и развитию детей и молодежи в сфере организации отдыха и оздоровления детей в преемственности с единой системой воспитания и государственной политики в области образования подрастающего поколения в Российской Федерации. Задачи Программы: ▪ реализация единых подходов к воспитательной деятельности педагогических коллективов организаций отдыха детей и их оздоровления, а также иных организаций, осуществляющих воспитательные, досуговые и развивающие программы в сфере детского отдыха, в соответствии с Федеральной программой воспитательной работы для организаций отдыха детей и их оздоровления; ▪ внедрение единых принципов, методов и форм организации воспитательной деятельности, формирование и развитие субъектности детей в условиях временных детских коллективов и групп; ▪ внедрение единых подходов к развитию инструментов мониторинга и оценки качества воспитательного процесса при реализации Программы воспитательной работы. 1.2. Методологическая основа Программы Методологической основой разработки и реализации Программы является совокупность подходов и принципов. Системно-деятельностный подход подразумевает организацию воспитательной деятельности, в которой главное место отводится активной, разносторонней, самостоятельной познавательной деятельности ребѐнка и специальным образом организованной совместной деятельности детей и педагогов в условиях временного детского коллектива или временных детских групп. Целью системно-деятельностного подхода является воспитание личности ребѐнка как субъекта жизнедеятельности, имеющего системное представление о мире, своѐм месте и роли в нѐм. Формирование такой личности возможно только в активной совместной деятельности воспитанников (и их групп) и педагогов, имеющей конкретный итог и результат. Аксиологический подход подразумевает ценностное, духовно- практическое освоение действительности, определѐнное отношение к реалиям, предусматривающее их оценку на основе учѐта специфики мотивирующих поведение человека и организующих взаимоотношения между людьми потребностей, интересов, ценностных ориентаций. В данном подходе человек, личность рассматривается как наивысшая ценность общества, самоцель общественного развития. Основными принципами реализации Программы являются: • принцип единого целевого начала воспитательной деятельности; • принцип системности, непрерывности и преемственности воспитательной деятельности; • принцип единства концептуальных подходов, методов и форм воспитательной деятельности; • принцип учета возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников и их групп; • принцип приоритета конструктивных интересов и потребностей детей; • принцип реальности и измеримости итогов воспитательной деятельности. 1.3. Цель и задачи воспитания Современный российский общенациональный воспитательный идеал – высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее страны, укорененный в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации. В соответствии с этим идеалом и нормативными правовыми актами Российской Федерации в сфере образования цель воспитания: создание условий для личностного развития, самоопределения и социализации обучающихся на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства, формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей среде. (Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации, ст. 2, п. 2). Задачи воспитания определены с учетом интеллектуально- когнитивной, эмоционально-оценочной, деятельностно - практической составляющих развития личности: • усвоение знаний, норм, духовно - нравственных ценностей, традиций, которые выработало российское общество (социально значимых знаний); • формирование и развитие позитивных личностных отношений к этим нормам, ценностям, традициям (их освоение, принятие); • приобретение соответствующего этим нормам, ценностям, традициям социокультурного опыта поведения, общения, межличностных социальных отношений, применения полученных знаний; формирование воспитательного пространства, соответствующего возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей. • 1.4. Целевые приоритеты в воспитании детей разных возрастов Целевые приоритеты в воспитании детей младшего школьного возраста: - создание благоприятных условий для усвоения участниками социально значимых знаний - базовых норм поведения и культурно-исторических традиций общества. Воспитание в этом возрасте направлено на формирование у детей представлений о гражданских, нравственных и эстетических ценностях, развивая чувство принадлежности к семье, коллективу и Родине. Целевые приоритеты в воспитании детей подросткового возраста: • создание условий для развития социально значимых и ценностных отношений. Воспитательнаяработа в этом возрасте направлена на формирование самостоятельности в принятии решений, осознанного отношения к гражданским обязанностям, уважения к традициям и культурным ценностям, развивает способность к социальной активности и навыки взаимодействия с окружающими. Целевые приоритеты в воспитании детей юношеского возраста: • создание условий для приобретения опыта в осуществлении социально значимых действий и инициатив. Приоритетом является развитие гражданской зрелости, осознанного выбора жизненных и профессиональных направлений, формирование ответственности за свои поступки и готовности к активному участию в общественной жизни, а также уважение к правам и обязанностям гражданина. • 1.5. Направления воспитательной работы В основу каждого направления воспитательной работы в организации отдыха детей и их оздоровления заложены базовые ценности, которые способствуют всестороннему развитию личности и успешной социализации в современных условиях, в т.ч. в части: 1) Гражданского воспитания, способствующего формированию российской гражданской идентичности, принадлежности к общности граждан Российской Федерации, к народу России как источнику власти в российском государстве и субъекту тысячелетней Российской государственности, знание и уважение прав, свобод и обязанностей гражданина Российской Федерации; 2) Патриотического воспитания, основанного на воспитании любви к своему народу и уважения к другим народам России, формирование общероссийской культурной идентичности; 3) Духовно-нравственного воспитания на основе духовно- нравственной культуры народов России, традиционных религий народов России, формирование традиционных российских семейных ценностей; 4) Эстетического воспитания, способствующего формированию эстетической культуры на основе российских традиционных духовных ценностей, приобщение к лучшим образцам отечественного и мирового искусства; 5) Трудового воспитания, основанного на воспитании уважения к труду, трудящимся, результатам труда (своего и других людей), ориентации на развитие самостоятельности, трудовую деятельность, получение профессии, личностное самовыражение в продуктивном, нравственно достойном труде в российском обществе, на достижение выдающихся результатов в труде, профессиональной деятельности; 6) Физического воспитания, ориентированного на формирование культуры здорового образа жизни и эмоционального благополучия: компонент здоровьесберегающей работы, создание благоприятного психологического климата, обеспечение рациональной и безопасной организации оздоровительно-образовательного процесса, эффективной физкультурно-оздоровительной работы, рационального питания, создание безопасной среды, освоение детьми норм безопасного поведения в природной, социальной среде, чрезвычайных ситуациях; 7) Экологического воспитания, способствующего формированию экологической культуры, ответственного, бережного отношения к природе, окружающей среде на основе российских традиционных духовных ценностей; 8) Ценности научного познания, ориентированного на воспитание стремления к познанию себя и других людей, природы и общества, к знаниям, образованию с учетом личностных интересов и общественных потребностей. 1.6. Ценностные основы содержания воспитательной работы Базовой основой содержания данной Программы являются традиционные духовно-нравственные ценности, к которым относятся нравственные ориентиры, формирующие мировоззрение граждан России, передаваемые из поколения к поколению, лежащие в основе общероссийской гражданской идентичности и единого культурного пространства страны, укрепляющие гражданское единство, нашедшие свое уникальное, самобытное проявление в духовном, историческом и культурном развитии многонационального народа России, а также укрепление института семьи, сохранение традиционных семейных ценностей. Ценностно-целевые ориентиры воспитательной работы в организации отдыха детей и их оздоровления направлены на формирование у детей устойчивого чувства гражданской принадлежности, духовно-нравственной культуры и осознанного отношения к основным общечеловеческим и российским ценностям. Программа опирается на признанные в российском обществе ценности, закрепленные в Конституции Российской Федерации и отражающие традиции, культурное и историческое наследие нашей страны. К традиционным российским духовно-нравственным ценностям относятся: • жизнь, • достоинство, • права и свободы человека, • патриотизм, • гражданственность, • служение Отечеству и ответственность за его судьбу, • высокие нравственные идеалы, • крепкая семья, • созидательный труд, • приоритет духовного над материальным, • гуманизм, • милосердие, • справедливость, • коллективизм, • взаимопомощь и взаимоуважение, • историческая память и преемственность поколений, • единство народов России. Достижение цели Программы и решение задач воспитательной работы осуществляется в рамках всех направлений деятельности организации отдыха детей и их оздоровления. Содержание, виды и формы воспитательной работы представлены в соответствующих блоках и модулях. К инвариантным (обязательным) блокам относятся: • блок «Мир»; • блок «Россия»; • блок «Человек». К инвариантным (обязательным) модулям относятся: • модуль «Спортивно-оздоровительная работа»; • модуль «Психолого-педагогическое сопровождение»; • модуль «Детское самоуправление»; • модуль «Культура России»; • модуль «Профориентация»; • модуль «Социальная активность в Движении Первых». К вариативным содержательным модулям относятся: • модуль «Экскурсии и походы»; • модуль «Кружки и секции»; • модуль «Цифровая и медиа-среда»; • модуль «Проектная деятельность» II. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ В основу каждого направления воспитательной работы в организации отдыха детей и их оздоровления заложены базовые ценности, которые способствуют всестороннему развитию личности и успешной социализации в современных условиях: • гражданское воспитание, формирование российской гражданской идентичности, принадлежности к общности граждан Российской Федерации, к народу России как источнику власти в российском государстве и субъекту тысячелетней Российской государственности, знание и уважение прав, свобод и обязанностей гражданина Российской Федерации; • патриотическое воспитание – воспитание любви к родному краю, Родине, своему народу, уважения к другим народам России; историческое просвещение, формирование российского национального исторического сознания, российской культурной идентичности; • духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся на основе духовно-нравственной культуры народов России, традиционных религий народов России, формирование традиционных российских семейных ценностей; воспитание честности, доброты, милосердия, справедливости, дружелюбия и взаимопомощи, уважения к старшим, к памяти предков; • эстетическое воспитание: формирование эстетической культуры на основе российских традиционных духовных ценностей, приобщение к лучшим образцам отечественного и мирового искусства; • экологическое воспитание: формирование экологической культуры, ответственного, бережного отношения к природе, окружающей среде на основе российских традиционных духовных ценностей; • трудовое воспитание: воспитание уважения к труду, трудящимся, результатам труда (своего и других людей), ориентации на трудовую деятельность, получение профессии, личностное самовыражение в продуктивном, нравственно достойном труде в российском обществе, на достижение выдающихся результатов в труде, профессиональной деятельности; • физическое воспитание и воспитание культуры здорового образа жизни и безопасности: развитие физических способностей с учетом возможностей и состояния здоровья, формирование культуры здорового образа жизни, личной и общественной безопасности; • познавательное направление воспитания: стремление к познанию себя и других людей, природы и общества, к знаниям, образованию. Виды, формы и содержание воспитательной деятельности планируются, представляются по модулям.

.

 

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          приказ об утверждении дорожной карты.docx

дорожная карта .docx

состав рабочей группы.docx

программа воспитания НОО_1-4.doc, календарный план

программа воспитания 000_6-9.doc, календарный план

план воспитательной работы _1-4 2022-2023.pdf

план воспитательной работы 5-9 на2022-2023.pdf